第章 第一周与师面谈(第1页)
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今天很多个“”
,公元零年月十,星期,农历正月十。
今天很,也很爱。
今天和高中师机会聊一聊孩子,在那前,把很多问题整理了一下,以及相关背景都给了师。
以下一些整理:
先,个孩子一个很灵动孩子。
他一个靠动觉学习孩子。
师和家长看法比较类似,都觉得他心智比较小,觉醒程度靠。
特别相对于班里那些女孩说。
师提醒家长,对于孩子觉醒方式和时间,们要抱任何期待,因一旦抱着期待,成就会失去耐心。
任何事物,需要跳出去看,跳出才能看到更多面向,才可能看得完整。
如果作业问题,学业上事,建议和师沟通。
也许家长先和师沟通,得到师对于个作业要求。
所以,在学业上,专业上,主要依靠师。
而在生活习惯,学习态度上父母可以参与。
但要足够好感链接,否则很难参与。
孩子越小,父母越需要坚定;孩子越大,父母越需要弹。
上个学期开始,孩子在课程上能专注十五分钟,越到,能专注时间越长。
师提醒家长,孩子也许以一个协调者,一个飞盘教练,而某个领域专家,家长可以认同和接纳?孩子他自己路,属于他自己生命彩。
和师分享了关于孩子喜欢竞争事,个在前文章中也提过。
虽然很注意让他很小接触竞争,但现他很喜欢竞争,好像他与生俱,能阻止了。
于,师说,们可以试着去慢慢地引导他和自己竞争,和昨天自己竞争,数学与篮球竞争。
喜欢竞争很好呀,竞争就越!
只们需要慢慢,能着急,而且们能让他现们意图。
师分享给,他看到孩子在踢足球时所具节奏感,就在哪里停,在哪里跑,都那恰当,思考得,整个身体在活动;他看到,上学期在高中篮球赛中,九年级就靠着他彩表现拿了冠军,他说他看到夜幕下一个灵在舞动。
(因比赛打到了天黑。
想起那个时候师周报告里说个孩子因惦记着篮球比赛,所以课堂表现好;也记得儿子在比赛那前几天说过很紧张,也很期待。
)
师分享给,他在别年级孩子身上看到,孩子会因比分落了很生气,乱投篮,但在个孩子身上从看到过,说即使落了,他动作也会走样。
分享了儿子对种种想法了如指掌,特别上次把手机放好时猜到心思。
师建议要让孩子认家长就警察,抓他错处,而转变邀请儿子一起作契约(指原则)践行者和维护者。
师建议做减法,把一些需要管控部分减到最必要,比如就手机使用,和睡觉要在十一点前睡。
很认同,而且也觉得只两点需要管控。