第八章 要求一种引领示弱也（第1页）
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前面讲到接纳和引领，无论作师家长，对待青期孩子都需要意识。
在第一章里讲过儿子和很多斗争趣事，关于做事，当时说暂告一段落，其实仍然在继续，也逐渐在重新树立权威，尽管在个绝对坚持自己儿子面前很困难，但一些进展。
觉得家务事也一样，接纳和引领都要。
明天要出远门一周，当看到他丢在地上一只袜子，和放在头里一只袜子，觉得一些事和孩子讨论清楚，于就主动找他聊。
每次当一说起他什事要做啦，什学习要学啦，他立刻就一副听神一样，他说“听”
，动；他说“拜拜”
，也走；他说“si”
（德文再见），也真正走出去，又“goodafternoon”
，又“tout”
，说了很多遍，走，最他说“你说”
。
第一次知道，他英语好呢！
哈哈！
就开始提要求了，说，“儿子，你平时把屋里弄成样管，就一个要求，就周末学校前你要把铺叠好，把你袜子内洗干净。”
“也许，尽量”
。
说，尽量，就需要做到。
他又拿出昨天，说“尽量翻他东西”
那件事辩解，反正也理睬他，就说要做到。
他说“东西，洗洗事说“，平时可以管，袜子扔在地上，也可以看，但要求去学校前都收拾好。”
他说，“你别进屋呗！”
说，“儿子，们在一起，就需要考虑彼此感受，除非们分开。
肯定要你个屋子，平时就管了，去学校前需要收拾好。”
儿子想了想，说“那你平时看到了也要说。”
说“尽量”
。
儿子说“那你得保证，你说了办？”
说“那你说办呢？说了办？你周末收拾好办？你什想法呢？”
他也提出什想法和果。