续21第六日 是夜（第2页）

当然，只要能够采用其他的概念实现如圆圈一样的稳固循环，并且具备足够的象征物也可以完全合拢。

但是，那样需要考虑的地方就太多了，就没完没了。”

在烦恼了一会儿后，她的樱唇里传出了决断的声音，“时间越来越少了，没有多少可供犹豫的空闲了。

那么，我们就先以五行作为思考切入吧。

最先被我们解开的是风，按照传统理论，风雷都属于木，接下来就破解了火，然后木生火，火生土。

我们下一个目标应该是象徵着土属性的怪异。

而换算成怪谈的话，应该就是雕像类型的最接近了。

换句话说，也就是怪谈中的”

达芬奇雕像“或者”

不存在的神龛“了。

但是，神龛的故事中本身凸显的就是一种等价交换，而且出现随机，维系它的故事性似乎并不是某种特定的场景。

那么就先搁置不论吧。

反正我们要瓦解这个结界，并不一定是要摧毁所有的支柱，只要……只要绝大多数的支柱，或者说最重要的那根被破除，就没问题了。

本来，达芬奇的雕像还有可能是金属性的可能，但是既然是镜子占据了这只属性的话，那么，雕像就理应占据了”

土“的位置！”

神色之间的犹豫和忧虑仿佛一下子完全不见，曦月一下子变得自信满满起来般的侃侃而谈。

作为文艺复兴时代的名人，达芬奇的身上缠绕了数不清的荣誉。

他不仅是名声显赫的画家，也是优秀雕塑家，甚至还是会绘画结构图的明家。

涉及的领域从素描、建筑、科学、音乐、数学、工程、文学、解剖学、地质、天文无所不有。

可谓是真正的天才，更重要的是，他还给后世流传了许许多多、或真或假的故事。

比如说似乎在邻国也流行一时的画鸡蛋的故事，这种宣传努力的小故事，是老师们的最爱。

再加上鬓凌乱颇为类似雄狮一般威严的轮廓，然而深邃的异域风情的眼眸中却又不失大学者的文质彬彬，确实非常上相。

在学校的美术教室通道的内连廊里，最大的一座达芬奇半身像是那种由空心的黄铜铸成的形状。

还有的教室里的达芬奇雕像是由小小的白色石膏简单塑造成的，仅仅具备欧洲人深邃轮廓特征，外貌模糊，只是一种普通的象征物——指给不热悉的人看，哪怕说是任何一个文艺复兴时代的艺术家好像都不违和一样。

“先从尽可能的找全所有的达芬奇雕塑开始吧！”

这就是曦月给我下达的命令。

其实本来探索美术教室是第一次和曦月交流后就做好的决定，只不过这中间生了太多太多的事情一直拖到现在才开始进行。

不止是如此，最早确定好的由其中一个人沉浸进入怪谈的故事剧情之中，如同砧板一样的牢牢顶在里面。

另一个人则作为机动力量如同铁锤一样地和里面的人，里应外合地击碎这个扭曲的故事的原则，似乎也并没完全遵循。

所幸，美术教室基本上是分布在一起的。

这让搜索工作简便了不少，而曦月事先准备好的钥匙更是减少了无数麻烦。

而且，事先在学生会的巡逻计划里把我们安排到了这层，更是极大的减少了麻烦事情的生。

在整层楼里忙活了快半个小时，成果显著！

！

！

我和曦月看着一堆被我们移动到内连廊旁，和铜制的大达芬奇雕像一起的大小不均的各种材质的达芬奇雕塑，愁眉苦脸。

当一个雕像看起来是雕像，摸起来也是中空轻飘飘的，无论怎么拍打按抚都和所有的无生命物品一样完全没有任何反应，那么，它按理来说，就是一尊普通的雕像了。

恐怕未必如此……按照曦月的推测，火生土，那么，以“土属性”

为相位的怪异产物，就应该在某些要素上和土元素牵扯上联系。