第4章（第2页）

马上，小亦池就嚷嚷要吃饭。

她会与小石头并肩坐着，自发地进行吃饭比赛，吃了一碗再添一碗，还强烈要求小石头认可：“我妈妈做的菜比你妈妈的好吃吧？以后你就在我们家吃好不好？”

当小石头连连点头说好，我的小亦池是多么得意啊。

她的眼睛闪闪发亮，到处寻找我的眼睛，她要把她的得意和快乐注入我的心田，我立刻欣然接纳，并慷慨允诺小石头成为我家的食客。

我想让我的孩子很小就开始觉察：一个人的快乐来自于人群的活动与竞争，她需要从伙伴那里争取快乐，也需要与伙伴分享快乐。

事实上收效很快，小亦池的觉察和领悟能力都超过了我的预期。

7。

在生活中创建了三条基本做法

一切都从人的本性出发和开始。

我们没有刻意去教孩子什么读写算或者英语单词，而是在生活中创建了三条基本做法。

第一条就是：让小亦池尽情与她的小朋友相处和玩耍。

我认为，一个人最需要学习和适应的，就是与人的相处。

与人相处的能力包括鉴别他人的慧眼是人生一辈子的功课。

这门功课如果成绩优异，那么她的生命就会拥有更多的自如和快乐。

在这一点上，大约是我自己的不太成功从反面证明出来的经验。

我选择作家这个个体职业的原因之一，便是因为自己不善于和人群相处。

当然，我幸运地成为了一个作家，社会公认并接受我个体生活的方式，我算是幸福的。

可是能够成为作家的人，毕竟是少数，我可不打算引导我的孩子走这条独木桥。

所以，我的小亦池只要她乐意，她就可以整天和小朋友玩耍。

我只管由我的小亦池快乐玩耍，正如李白的诗词，“妾发初覆额，折花门前剧。

郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无嫌猜。”

至于我的亦池将来是否有青梅竹马的故事，那是玩笑了。

我希望的是：我的孩子从小就可以获得广泛的识人与阅世机会。

第二条就是：跟从于孩子与生俱来的天性，让她在最欢喜最开放状态中接受自然启蒙。

我的小家伙酷爱大自然，每天睁开眼睛就巴不得奔向户外。

好吧，既然我的孩子最早表现出来的就是对大自然的好奇和渴望，那么我们就首先与大自然交好，就让我从大自然里铺设一条孩子的求知之路吧。

平常日子里，只要有可能，我们都去户外。

我们在公园，在动物园，在长江边，在湖畔，在草地山坡树林。

我们划船。

我们面对老虎，面对大象，我们耐心地守候，任由小亦池指手画脚地与动物尽情说话聊天。

我们看蚂蚁搬家，看蚯蚓钻地，听各种鸟儿鸣唱，闻各种花朵的芬芳。

蜘蛛的故事，种子与苗芽的故事，风穿越建筑物的声音，雨落在皮肤上的感觉和它的漫长旅行经历，清晨阳光的美景与黄昏落日的瑰丽，我都要带领我的女儿一一领略。

亦池又长一岁，又长一岁了，我们便一起养蚕宝宝，一起在窗台上种盆花，一起偷偷观察蝴蝶在我们家的橘子树上产卵，然后跟踪它们化蛹为蝶。

我要请大自然这位老师开启这个小人儿的感官世界，要她的眼睛、鼻子、耳朵和指尖都开放而敏感，善于感知和接受周围的事物；激发她对未知事物的探索；让她通过自己的感悟获得丰富的知识，慢慢懂得并且学会愉悦，敬畏，喜爱，同情，怜悯，赞赏与爱。

以我自己幼年的记忆和对先哲圣贤们传记与著作的阅读，我相信，一个小孩子对大自然的印象和情感是智慧种子发芽的沃土。

这样的学习，获得知识的丰厚难以估计，而且这样获得的知识，对一个人具有更加持久的影响力。

对于孩子来说，智慧的重要远远超过课本知识。

拥有智慧的孩子，课本知识的学习会变得非常容易。

我的方式如果成功，我相信我的孩子不仅将来学习成绩没有问题，并且还将终身受益——我就大胆地自信这一回吧。