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对这乐器其实也没有什么特别的感情。
只是小时候邹岩想学钢琴，娄晓青陪着一起上课，没工夫管另一个儿子，干脆将他扔到旁边的古筝班。
别的孩子不愿意了能撒娇，能一个劲地哭，能在地上打滚，他不行。
他只能无条件接受娄晓青的一切安排，没有说“不”
的资格。
于是他绷着小脸开始学古筝。
上课的老师是个很好的人，绝不会因为他没有家长陪着就忽视他，反而格外关注，非常非常耐心。
她问邹却是不是不喜欢学古筝，邹却点点头，又摇摇头，说还是想学下去。
但那时全凭那位温柔善良的老师，他才愿意去挨过枯燥的课程和练习。
他就这样误打误撞坚持了下来，不算多么出色，却也参加过一些大大小小的比赛。
那些奖项于他而言意义不大，娄晓青不会看上一眼，因为那时邹岩已经开始拿省级奥数竞赛的金牌了。
可能人和乐器也讲究个“日久生情”
，虽没那么热爱，但老夫老妻般一路走过来，竟将彼此看得越顺眼。
他大学学的是英语，恰好是曾经能在娄晓青面前唯一有点资本骄傲的东西——英语演讲比赛，他也能拿省级。
这种比较挺无聊的吧。
他现在想起来也觉得无聊。
可当时确实满心满眼都是委屈，没法做到不在意，于是参与到这残酷的无聊中去，常常在心里高喊着，为什么，为什么呢！
看我一眼，对我说一句你很棒，为什么这么难。
他想不通为什么同样是亲生儿子，娄晓青会把百分之九十九的爱意倾泻在哥哥身上，偶尔施舍他可怜的百分之一。
任他如何努力，到底也没获得什么真心实意的关注。
他其实也没多喜欢英语。
他其实也没多想要参加比赛。
他其实对拿奖感受不到丝毫满足。
毕业之后还是误打误撞拾起了古筝，是在商场遇见曾经一起上过课的熟人，对方盘了家琴行正缺人，于是他也开始当老师。
那会儿找不到合适的工作，他只当这是个过渡，最开始只是周末去代一两节课。
过渡着过渡着，竟也慢慢就这么安定了下来。
在琴行的工作其实他挺满足，休息时间对他来说绝对够用，除了偶尔会遇到年纪小不听话的学生和事儿精家长，工作内容并不算折磨人。
同事都是同龄人，虽然谈不上交心也相处得十分和谐，有时下班后还能一起约着吃个夜宵。
他不怎么喜欢孩子，但在琴行收获许多次来自纯真童心的暖意。
有个小女孩每次来上课都给他带零食，糖果一小把一小把地往他口袋里塞。
还有在节日给他画贺卡的孩子，工工整整写“祝亲爱的小邹老师永远快乐”