第13章 培养人才修改（第1页）

第二天，崇祯元年六月十五。

送走朱大典、朱万武的船队后，朱万化找来老二朱万文。

朱万化说：“你来基地的时候，我就说过：我不会勉强你作不愿意做的事，前期是因为我的伤势需要复原，并且事情确实多了一些，派你到基地来是帮哥哥的忙。

现在我想问你：你有什么志向吗？想做些什么，我会尽力成全你。”

朱万文道：“大哥，经过这几个月，我已经习惯这里了，同时也喜欢这里的工作，学习了很多新的知识，而且，都是很有用很实际的学问。

大哥还让我继续干吧。”

“你有志学习新的格物（科学）知识我很高兴，但是，有一些新的工作，我想你会更有兴趣。

我们的事业刚刚开始，什么最重要？是人才！

有了可用之人，方能完成可做之事。

你也看到了，我们基地可用之人太少了。

所以我想办学校，自己培养人才。

我们需要办三所学校，一所是为我们的军队培养人才的军事学校；第二所学校是培养管理地方的官员的，我们总会控制一些地方的政权，这就需要培养自己的官员；第三所是为我们的工厂培养技术人才、管理人才、技术工人的学校。

从现在起这三所学校都要慢慢的筹备起来，最紧急的，第一个要办的是技术学校，就叫做‘曙光技术学校’吧。

这个学校的学生分两种：一是目前在岗的工匠和管理人员，他们是边工作边学习。

另一种是特意招收的年轻学员，专职学习。

我大明朝的学子都是奔着科举去的，指望金榜题名、光宗耀祖。

所以我们学校所学的格物（科学）知识，并非科举之途，对他们没有吸引力。

但是也没有办法，人各有志嘛，总不能强人所难。

所以招来的学员大部分会是贫苦人家的子弟，甚至有想到这里混一顿饱饭的。

不管他们的目的如何，我们要立几条招收条件：第一是忠诚，这个不好判断，但可以要求有父母亲人在金华、浙江，要有邻里作保。

识字不多或者不识字，我们可以教他，所以第二要智力好，俗话说机灵一点。

第三是年青，十岁左右最好，最大不能超过20岁。

第四是身体好，没有病。”

“大哥，办学校我愿意，而且也比较在行，我一定努力。

问题是教师怎么找，这些知识都是新的，识字的、懂诗词歌赋的容易找，懂新知识的就难了。”

“所以我们要寻序渐进，首先要培养教师，我会陆续的写一些教材交给你，我本人也会去给这些教师上课。

工厂里的技术人员，技术工人也要去给这些教师当老师。

教师先当学生，学会了再教学生，这样一步一步的就走上了正规。”

朱万化又说：“当然，也不是所有当代的读书人都如此迂腐，徐光启大人你听说过吗？”

“听说过，专长于格物，很有名的。”

徐光启（1562年—1633年），此时已是老年，寿数将尽。

他是南直隶松江府上海县人，明末科学家，数学家、农学家、军事家，官至礼部尚书、文渊阁大学士。

他是中西文化交流的先驱。

“徐光启目前在京城任职，已经老迈，他有个弟子叫孙元化，在辽东袁崇焕帐下。

孙元化也是上海县人，他有三个儿子在家，长子名叫孙和鼎，应该和我们年龄相仿。

因此，你修书一封给孙和鼎，派人携带一个单筒千里镜（给孙元化用）和一块我们所炼钢的样品，派人前往相邀，若能应邀前来，定是大助力。