第4章（第1页）

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毕竟是小孩子，手指短，练起打字格外辛苦，字认不全，就对着字典拼音笔画各种查，多音字组词要区分，书上不太懂的东西偶尔还会腆着脸去问斯爸爸……一直以来只对追小女孩比较感兴趣的何晓悦却在接触了电脑后以让所有人大跌眼镜的执着拼命学习着，就为了那么一点点小孩子不可言说的小小好胜心，何晓悦用了整整六年的小学时光翻掉几千本名著小说杂志，即使那时候还不太懂书上的东西，却为以后打下了良好的文学基础，计算机水平在同龄伙伴中首屈一指。

斯洛家里没电脑，周末的时候就跑到何家跟何晓悦一起玩。

何晓悦难得有一样可以拿出来炫耀的本事，就欢天喜地地教斯洛怎么打字、怎么上网、怎么听歌……两个小娃娃挤在一张凳子上玩得不亦乐乎，斯洛被这个新鲜事物所吸引，习惯了弹琴的手指以更快的速度学会了打字，键盘上跳跃的白皙手指时常让何晓悦有种对方在优雅弹钢琴的错觉。

斯洛的家庭环境使他从小的文化底蕴就比同龄人深厚，他学着何晓悦打字的时候不会像后者一样需要一个字一个字笨拙地查字典再打出来，而是一眼看过去记住好几句，然后连着一起打。

何晓悦看他学得那么快，而且明显比自己还要厉害，本来骄傲的自尊心又受伤了，咬着嘴唇有点不愿意让斯洛来家里玩电脑了。

他那么努力地学习的东西斯洛轻易就学会，十几岁的小孩心里那点自卑和倔强冒出头，不太高明地骗对方家里电脑坏啦爸妈不让玩电脑啦他要玩游戏啦，种种拙劣的借口在躲闪的目光里显得更加拙劣，他却还是不自觉地对斯洛说出不甚高明的谎言。

斯洛太相信他，本人又没什么心机，竟然完全不疑有他，觉得马上要升初中了，何爸何妈不让何晓悦玩电脑是很正常的。

于是后来也渐渐不再去找他玩电脑了。

与别的孩子不一样，斯洛的整个童年都没有足够的玩乐空间，虽然斯家并没有限制他跟朋友一起出去玩，但是平时除了正常的学校学习之外，斯洛还要学钢琴，加上斯家对他的教育方式比较规矩，小斯洛长得好穿得好学习好又乖巧，虽然很讨老师喜欢，但事实上在一群没长开的小孩子里却显得格格不入，周围的伙伴都有点怕他，不太敢跟他亲近。

反而是一直比较调皮捣蛋的何晓悦特别受同学欢迎，学电脑看起来特别厉害，吹牛溜嘴皮子小菜一碟，跟所有人都能玩到一起，嘻嘻哈哈无忧无虑。

斯洛唯一的娱乐就是周末的时候到楼下何家找何晓悦一起玩。

他其实不太喜欢玩电脑，平时弹琴就一直不停地使用手指按啊按的，他讨厌那种感觉，但是何晓悦喜欢，所以他就勉强自己也学着玩电脑，他不想连这唯一的朋友都失去。

小孩子心思比较敏感，特别害怕孤单，就小心翼翼地让自己看起来比较合群，他觉得如果表现得跟其他人一样就可以获得认同，尽管自己没办法像何晓悦一样处处受欢迎，但起码交几个朋友还是没问题的吧？连他自己都没发现，在对着何晓悦的时候，总有那么点刻意讨好的亲昵。

斯洛学琴坚持到六年级，中途参加了很多少儿钢琴比赛，拿到很多奖，但是枯燥的练琴生活让这个正值贪玩年纪的乖乖小正太屡次发脾气，不肯配合老师的教学。

不擅长闹脾气吵架哭诉的斯洛在家人的好心劝慰下闷着一张脸进行冷暴力反抗，不弹琴，不比赛，不听课，把家里一干大人急得要死。

最后大人没办法了，就改变方针，决定让何晓悦这个好朋友来劝劝他。

何妈妈觉得这事儿跟自家儿子没关系，还是不要去趟这个浑水比较好，小兔崽子一向口无遮拦，要是一个不小心说出什么欠揍的话来阻碍了斯洛的前途被斯家埋怨就不好啦。

精明的何妈妈揪着自家儿子的耳朵再三叮嘱，不要乱说话！

何晓悦无辜被扯耳朵，龇牙咧嘴地答应下来，当天就跑到斯洛家里问他怎么回事。

斯洛觉得一个男孩子诉苦挺矫情的，就简单回答：“我不想弹琴了，好无聊。”

何晓悦挠挠头，不太理解。

从他见斯洛第一面起对方就已经在弹琴了，弹琴这件事情仿佛一直伴随着斯洛的整个生活。

而且会弹琴的斯洛特别受女孩子欢迎，他从小到大就听周围一圈儿老师同学夸斯洛多么多么厉害，钢琴弹得多好之类的，他知道自己没啥音乐细胞，跟着对方熏陶了这么多年也没熏陶出点啥艺术气质来，但是怎么说呢，他觉得斯洛也不是讨厌弹琴吧，如果真的讨厌，也不会练琴练得手上都是茧，估计就是时间长了，老做一样的事情，有点烦。

☆、4四人组

他蹲在斯洛的床边，仰着脸看他：“真不想弹了啊？”